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Danger! Enfants en jeu?" : Caution! Kids at play?" : unstructured time use among children and adolescents

2009

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Summary

Un grand nombre de ces activités sont pratiquées en dehors des environnements naturels et sont nécessairement soumises aux exigences de la logistique familiale, du budget, des préférences des parents et de l’accessibilité aux moyens de transport, de même qu’à d’autres moyens de facilitation (Green et Chalip, 1997; Howard et Madrigal, 1990; Jambor, 1999). [...] Une compréhension plus répandue de l’importance et de la signification du jeu comme partie intégrante de l’apprentissage et du développement de l’enfant a fait son apparition dans le sillage de recherches révolutionnaires dans le domaine de la psychologie du développement. [...] Les recherches laissent entendre que la façon la plus efficace de soutenir le jeu de l’enfant consiste à lui procurer ce qui suit : l’accès à un cadre offrant des ressources aux plans physique, cognitif, social et émotionnel; un sentiment de sécurité renforcé par la surveillance et l’encadrement des comportements de l’enfant; et des occasions d’explorer, grâce à sa curiosité et à son imagination. [...] Le fait d’être dehors fournit des occasions de se cacher, de grimper, de sauter et de courir, avec un sentiment de grande liberté de mouvement, tandis que les jeux d’intérieur donnent la chance de pratiquer des activités plus apaisantes et favorisent la conversation et la discussion (Isenberg et Quisenberry, 2002; Rivkin, 1995). [...] En outre, les espaces de jeux comportant des éléments naturels permettent aux enfants d’entrer en contact avec la faune et la flore et de les examiner, de créer un jardin et d’en prendre soin, ainsi que de prendre conscience de phénomènes comme le temps qu’il fait et le rythme des saisons.

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