Inclusion : nous encourageons une culture Équité : nous voulons que tous les établissements de collaboration, partenariat, contribution et admissibles au financement de la FCI aient accès engagement entre divers groupes de personnes, et puissent bénéficier de nos programmes et de établissements et domaines de recherche afin de l’infrastructure que nous finançons au moyen de maximiser le potentiel. [...] Dans le cas de travaux de construction ou de rénovation, fournissez une description durée de vie utile des locaux, y compris l’emplacement, la superficie et le type (par exemple laboratoire humide, serre); de l’infrastructure • Comment l’infrastructure de recherche demandée va-t- de recherche? elle améliorer et s’intégrer à l’infrastructure de recherche existante de votre collège? La durée de vie. [...] Bien que nous reconnaissions que certains projets impliquent des volets de construction ou de rénovation importants et complexes, nous nous attendons à ce que votre collège ait terminé les travaux de planification et de développement de tels projets avant de postuler.) Les plans d’étage des nouveaux locaux montrant où sera située l’infrastructure et l’échelle des plans; La ventilation de l’ensem. [...] Les groupes sous-représentés propres au contexte de votre programme de peuvent inclure, sans s’y limiter, les femmes, recherche pourraient empêcher des personnes les Autochtones, les personnes en situation de de groupes sous-représentés de participer handicap et les membres de minorités visibles équitablement au sein de l’équipe de recherche? ou de groupes racisés, les membres des communautés LGBT. [...] Vous devez aborder chacun des éléments suivants : • Quelles sont les retombées prévues des activités de recherche appliquée ou de développement technologique pour le secteur industriel ou la collectivité (au-delà des résultats décrits à la section « Recherche appliquée ou développement technologique »)? Vous pouvez inclure des activités de mobilisation des connaissances et de transfert de technolo.
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- 15
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- Canada
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- College funds | Guidelines for experts
Table of Contents
- Partie 1 – Ce que vous devez savoir à propos de ce concours 4
- Raison d’être 4
- Objectifs 4
- Budget 4
- Coûts d’exploitation et de maintenance 4
- Processus d’évaluation 4
- Échelle d’évaluation 5
- Décisions de financement 7
- Principes de l’évaluation du mérite 7
- Partie 2 – Ce que vous devez savoir pour évaluer 8
- Matériel pour réaliser une évaluation 8
- Sommaire des principales activités entourant l’évaluation du Fonds des collèges 8
- Précisions concernant chaque étape 8
- Étape 1 – Consultez les documents d’évaluation 8
- Étape 2 – Suivez le module de formation sur les préjugés et le processus d’évaluation par les pairs 8
- Étape 3 – Effectuez votre évaluation 8
- Partie 3 – Normes d’évaluation et instructions fournies aux établissements demandeurs (avec instructions à l’intention des expertes et experts) 10
- Objectif 1 10
- Recherche appliquée ou développement technologique 10
- Partenariats 11
- Objectif 2 12
- Infrastructure 12
- Équipe 13
- Objectif 3 15
- Retombées 15