Qu'en est-il du << I >> des STIM?

Afin de mieux se représenter l’écosystème de l’ingénierie de la maternelle à la 12e année au Canada, une première cartographie des établissements faisant la promotion de l’ingénierie de la maternelle à la 12e année a été préparée et peut être consultée : Cartographie de l’écosystème de l’ingénierie de la maternelle à la 12e année au Canada (en anglais seulement). [...] De telles initiatives amènent des ingénieures et des ingénieurs directement dans la salle de classe de la maternelle à la 12e année pour établir des liens et parler de la profession. [...] Dans le cadre de ces cours, les élèves doivent apprendre l’histoire de la fabrication et de la production, le développement de produits et les procédés de fabrication, la fabrication pour répondre aux besoins de l’utilisateur final, la production durable, le recyclage, les mathématiques et les techniques de mesure dans les projets d’ingénierie. [...] Certaines compétences en PCT que les élèves doivent acquérir comprennent la recherche et la compréhension de problèmes, la production de solutions potentielles, le développement, la mise à l’essai, la révision de prototypes et la communication de la solution. [...] À l’avenir, la meilleure façon d’établir et de déterminer des pratiques exemplaires à l’appui des objectifs et de l’engagement en ingénierie de la maternelle à la 12e année et de suivre les possibilités pour répondre aux besoins futurs du marché du travail consiste à combler les lacunes en matière de collecte et de disponibilité des données.